"В країні Знань"

Девіз: " Тепло душі, красу любові, від серця - серцю дітям передам...".

Кредо: 

Науково - методична тема:

“Сприяти дорослішанню дитини у  відповідності з його  розвиваючими силами”.

   Вашому малюку 5,5-6 років? Значить, зовсім скоро він стане першокласником. Але це трапиться потім, а зараз ви міркуєте, що треба зробити для того, щоб дитина пішла до школи підготовленою. Звичайно ж, дитина повинна володіти елементарними знаннями з математики, грамоти, письму, але цього недостатньо. Дуже важливо збагатити розвиток дошкільника, надати йому можливість максимально розкритися, проявити здібності, творчий потенціал.

      Всі ми знаємо, що тестування дитини при вступі до школи не передбачене діючими законодавчими нормами. Але це на папері. На практиці ж тестування буде обов’язковою умовою під час вступу до гімназії або  просто в престижну школу. Більш того, те ж тестування, тільки під назвою  «співбесіда», скоріш за всього, буде запропоноване дитині під час вступу до будь - якого навчального закладу.

     Гурток «В країні Знань» представляє собою цілеспрямований організований соціальний процес навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку, виконуючий функцію соціального контролю за фізичним, психічним, інтелектуальним станом дітей перед вступом до школи. Для кожної дитини створені рівні можливості для одержання дошкільної освіти. І допомагає їй в цьому педагог, так як не всі батьки володіють спеціальними знаннями, навиками та вміннями правильної організації навчально-виховного процесу в умовах сім’ї.

     Навчальна програма гуртка «В країні Знань» розрахована на початковий рівень, 1 рік навчання дітей 6-річного віку, які не відвідують дошкільні навчальні заклади, 72 навчальних години по кожному напрямку і передбачає ведення освітньої роботи за п’ятьма розділами:

• «АБВГДейка» (розвиток мовлення, читання на російській мові, основи грамотності),
• «Веселий олівець» (підготовка руки до письма),
• «Цифроград» (математичний розвиток),
• «Пізнайко» (природознавство, соціальне виховання), а також 37 годин по п'ятому напрямку,
• «Джерельце» (розвиток мовлення, читання українською мовою, основи грамотності ).

  Програма занять побудована за принципом від простого до складного, від теорії до практики, адаптована для сучасних дошкільнят 6-річного віку і з успіхом «працює» з 1996 р

Заняття проводяться 2 рази на тиждень, тривалість заняття 30 хв.

На заняттях використовуються різні методичні засоби, форми, методи, прийоми і види діяльності: словесно-ілюстративний і словесно-практичний - розповідь, бесіда, читання, аналіз, переказ, розучування напам'ять віршів і пісеньок; малюнок, мозаїка, аплікація, розфарбовування, вирізання, фізкультхвилинки, пальчикові ігри, проблемні ситуації, вправи, ігри.

   На заняттях завжди багато яскравої наочності: таблиці, ілюстративний і рахунковий матеріал, картки, схеми, альбоми, роздатковий матеріал, малюнки на асоціативні зв'язки. Накопичено багато додаткового цікавого матеріалу. Багато наочності, яка постійно оновлюється, виготовлено або намальовано самим педагогом.

 У хід занять включені цікаві вірші, лічилки, казки, прислів'я, легенди, загадки і творчі завдання, що створюють ігровий настрій, різноманітні вправи на розвиток координації рухів, образного мислення, логіки, уваги і пам'яті дошкільника.

Дитина зможе здійснити яскраву подорож у світ знань за допомогою ігор, розмальовок, лабіринтів і інших захоплюючих завдань.

«АБВГДейка»

(развитие речи, чтение, основы грамотности)

        Все мы знаем, как нелегко научить читать дошкольника.  Овладение чтением требует от ребенка большого умственного и физического напряжения. В этом возрасте детям очень тяжело сосредотачивать свое внимание на процессе обучения. Поэтому так важно сочетать учебные упражнения с элементами занимательности. Занятия построены так, чтобы ребенок сам захотел работать, когда процесс обучения становится частью его ежедневных игр. Во время занятий педагог учит, а ребенок – играет. Игра учит взрослых уважать личность ребенка.

     Внимание и запоминание – основные аспекты успешного усвоения материала детьми. Наша задача – поддержать развитие этих психических процессов таким обучающим материалом, который обеспечит увлеченность, «утолит» любознательность, гарантирует устойчивый интерес к книге, занятиям чтением.

     Наша цель – помочь родителям и их детям в формировании основных навыков чтения: умения различать гласные и согласные звуки, образовывать и читать слоги, слова и простые предложения.

«Веселий олівець»

(підготовка руки до письма)

     Письмо - це древнє досягнення людства, що протягом століть змінювало характер і способи передачі інформації, постійно удосконалювалося.

  Каліграфія - це вміння писати правильно і красиво; формування графічних навичок, що є складовою початкового навчання.

    Письмо - вид мовної діяльності, складний психофізіологічний процес не тільки для дошкільників, але і для дитини молодшого шкільного віку.

   Сама можливість написання букв здається дитині чимось нездоланним.

     Справа в тому, що дрібні м'язи кисті і пальців у цьому віці ще слабкі, і рука швидко втомлюється. Крім того м'язам не вистачає злагодженості, скоординованості. Тому часто вже з перших етапів навчання вдома письму у дітей спостерігається неприйняття, а у батьків – розчарування.

    В результаті заняття письмом залишають, на жаль, негативні враження, що дуже погано. Адже правильний і своєчасний розвиток дрібної моторики не тільки допомагає дитині навчитися добре малювати і писати.

   Про необхідність розвивати дрібну моторику у малюків сказано і написано чимало. Мабуть, будь-який батько знає, що злагоджена і вміла робота пальчиків дитини допомагає розвитку мови і інтелекту, робить позитивний вплив на організм в цілому, готує руку до письма. Останнє особливо важливо для майбутніх першокласників.         Інтенсивна навчальна програма вже з перших днів вимагає від маленького школяра написання досить складних елементів букв і самих букв. Тому дуже важливо сприяти загальному руховому розвитку дитини, звертати увагу не на окремі рухи рук або очей, а на їх координацію, що також є однією із складових шкільної готовності. Важливо, щоб пальці дитини ніби «чули» ту інформацію, яка надходить від очей, щоб увага не розсіювалась і дитина могла сконцентрувати дії очей і рук.

     Тому замислюватися про підготовку до шкільного письма потрібно заздалегідь.Як показує практика, у 35-40% молодших школярів недостатньо розвинені моторика м'язів рук, зорово-рухова координація, що свідчить про слабку попередню підготовку.Наше завдання - допомогти підготувати руку дитини до оволодіння письмомПротягом століть змінювався і вдосконалювався характер письма, тільки незмінною залишалася рука, яка виводить письмові знаки, а значить, і залежність від неї почерку. А почерк, як відомо, душа людини, її обличчя.

«Цифроград» (математичний розвиток)

( «У світі чисел і цифр», «У світі простору і часу»,

«У світі форм і величин»)

   У кожній дитині від природи закладена тяга до знань. Кожен малюк хоче навчитися рахувати. Однак труднощі, що виникають при навчанні, часто зводять ці бажання нанівець. Адже в цьому віці дітям дуже важко зібратися, зосередити свою увагу на процесі навчання. У той же час від дитини, що почала вивчати основи математики потребують високий рівень концентрації уваги, значне розумове напруження, вміння узагальнювати і абстрактно мислити.

    Тому матеріал представлений так, щоб дитині самій захотілося працювати, щоб процес навчання став частиною її щоденних ігор. Наше завдання - допомогти дитині в доступній ігровій формі ознайомити її з основами математики.У навчальну програму введено орієнтування в просторі, такі поняття, як «один - багато», «більше - менше», «стільки ж» та інші. Для ознайомлення пропонуються плоскі і деякі об'ємні геометричні фігури. При цьому головна увага, безперечно, приділяється цифрам і числах, їх кількісному і порядковому значенню, роботі з основними математичними знаками. На заняттях вирішується достатня кількість прикладів і задач на порівняння, додавання і віднімання, зміст яких тісно пов'язаний з повсякденною діяльністю дітей. Отже, запасемося терпінням і разом подолаємо перший крок до вміння рахувати - крок до школи.

«Джерельце»

(читання українською мовою, навчання елементів грамоти, розвиток мовлення )

   Спілкування - найважливіша функція мови. Вона є універсальним засобом обміну інформацією в просторі і часі. Людина, що досконало володіє мовою, найкраще може себе показати, розкрити свій духовний світ через спілкування.

Мова є засобом пізнання світу. Пізнаючи мову, ми пізнаємо світ, навколишнє середовище, але в межах свого народу, його свідомості, менталітету тощо.

     Українська мова – державна мова нашої країни. Вона дає нам можливість пізнати світ очима українця, українського народу, російська - російського, німецька - німецького і так далі. Мова формує наш розум і духовність.

    В Україні двомовність - природне явище. Але володіння двома мовами вимагає правильного користування ними. На жаль, наші "білінгви" часто говорять змішаною мовою, яку в побуті називають суржиком. Тому серед мовних обов'язків наших громадян слід виділити ще один - дотримуватись культури українського мовлення. Належний рівень мовної культури є свідченням розвинутого інтелекту людини, її вихованості.              Культура мовлення має велике національне і соціальне значення: вона забезпечує толерантне спілкування людей, облагороджує їхні стосунки, сприяє підвищенню загальної культури як окремої людини, так і суспільства в цілому. Тому кожний з нас повинен дбати про свою мовну культуру і вимагати цього від дітей.

   Протягом короткого періоду навчання дитиною засвоюється звуковий (фонетичний) та словниковий (лексичний) бік української мови, створеної народом протягом тисячоліть. Це складний процес, який не обмежується механічним запам'ятовуванням почутого, а передбачає активне орієнтування дитини в явищах мови, самостійне, творче застосування засвоєних мовних форм у нових сполученнях і в нових обставинах.

    Розвиток мови тісно пов'язаний із загальним ходом психічного розвитку дитини і залежить від особливостей її способу життя і діяльності, а також від характеру її спілкування з навколишніми людьми.

   За допомогою цієї дисципліни діти краще засвоять базові мовні поняття, вивчать багато нових слів, покращать свої навички читання.

  Спеціально підібрані вправи мають на меті розвинути уважність, логічне мислення, загальну культуру мовлення, сприятимуть формуванню граматичних навичок та виробленню вміння правильно і чітко висловлювати свою думку. Матеріал складено з метою допомогти дітям сформувати правильну вимову від самого початку знайомства з мовою. Адже те, що вивчила дитина в цьому віці, залишиться з нею на все життя.

«Пізнайко»

(природознавство, соціальне виховання)

    Дітей цікавить і тішить в природі багато: сонячний росистий ранок, приліт птахів, перші проліски і кульбаби, хмарки, краплі дощу, різнобарвна веселка, поспішаючий їжачок і працьовитий мураха... Важливо вчасно підтримати дитячий інтерес і турботу про природу.

Михайло Пришвін відзначав: «Рибі - вода, птахові - повітря, звірові - ліс, гори. А людині потрібна Батьківщина. І охороняти природу - значить охороняти Батьківщину ... »

    Уроки природознавства допомагають виховати в дітях почуття любові до природи, показати їм красу рідної землі і виховати в них почуття відповідальності за світ навколо.На цих уроках діти познайомляться:- з добрими казками, які наблизять їх свідомість до природи, навчать піклуватися про неї;- з ліричними віршами, що глибоко розкривають перед дітьми чудо природи;- творчими завданнями та іграми, спрямованими на розвиток в дітях відчуття взаємозв'язку природи і людини.